Bogø Hovedgade 57, 4793 Bogø

Ordblinde

Bogø Privatskole

Sådan arbejder vi med ordblindhed

Tidlig opsporing, målrettet støtte og en tryg vej videre – for alle elever på skolen.

Bogø Privatskole logo

Vores tilgang

Vi arbejder systematisk med at opdage læse- og skrivevanskeligheder tidligt, give den enkelte elev den rette støtte og sikre en god overgang til en ungdomsuddannelse.

Opdager tidligt

Løbende screening og test fra skolestart til udskoling.

Rette støtte

Individuel indsats, hjælpemidler og differentieret undervisning.

Tryg overgang

Forberedelse til ungdomsuddannelse i god tid inden 9. klasse.

Hvordan opdager vi ordblindhed?

Vi følger elevernes sproglige og skriftsproglige udvikling fra skolestart – med faste test og løbende opmærksomhed hele vejen igennem.

1

Skolestart

Løbende opfølgning på elevernes sproglige udvikling

2

2. klasse

Alle elever screenes for ordblindhed med en test

3

1.–8. klasse

Årlig test i læsning og stavning

4

3.–9. klasse

Individuel test hos læsevejleder, når der er behov

5

Ved mistanke

Den nationale Ordblindetest: 3. kl. marts–maj · 4.–9. kl. marts–maj og oktober–december

Testresultater og observationer drøftes løbende med læsevejlederen – bl.a. ved skolens faste resourceteammøder (AKT, læsevejleder, specialkoordinator, matematikvejleder og leder). Der kan herefter iværksættes en målrettet læseindsats og eventuelt yderligere testning.

2

læsevejledere

ansat til afdækning, testning, vejledning og opfølgning

10–14

ugentlige lektioner

målrettet undervisning og støtte til elever med ordblindhed

Sådan opdager og håndterer vi ordblindhed

Fra løbende opsporing til konkret støtte i hverdagen.

1. Opsporing

  • Løbende opfølgning fra skolestart
  • Screening for ordblindhed i 2. klasse
  • Årlig test i læsning/stavning, 1.–8. kl.
  • Individuel test i 3.–9. kl. ved behov

2. Ved mistanke

  • Lærer og læsevejleder samler viden
  • Forældre orienteres og inddrages
  • Andre forklaringer overvejes først
  • Den nationale Ordblindetest gennemføres

3. Konstateret ordblind

  • Samtale med elev og forældre
  • Digitale hjælpemidler – bl.a. App-Writer
  • Eleven indmeldes i Nota
  • Løbende opfølgning og justering

Støtte i hverdagen og overgang til ungdomsuddannelse

Støtte i undervisningen

  • Differentierede opgaver og materialer
  • Oplæsning, ordforslag og tale-til-tekst
  • Tydelige instruktioner og ekstra tid ved behov

Opfølgning: lærer, læsevejleder og hjem følger løbende udviklingen – støtten justeres efter behov.

Overgang efter 9. klasse

  • Kopi af testresultat og oversigt over brugte hjælpemidler
  • Det er den nye uddannelse, der søger SPS – og deres SPS-ansvarlige skal kontaktes
  • Ansvaret for at tage kontakt ligger hos eleven og forældrene

Tidlig opsporing. Målrettet støtte. Tryg overgang.